e minus-learning, MOOCs, LMS... 

Beaucoup de nouveaux outils émergents font leur entrée au service de l’apprentissage, de la formation, de l'acquisition de compétences, et même pour valider des qualifications et examens.

Ces nouvelles méthodes ont fait l’objet de nombreuses recherches par des universitaires et des spécialistes de la pédagogie notamment outre atlantique ou elles sont de plus en plus utilisées et reconnues. En France, nos universités et grandes écoles s'y mettent et on commence à en parler dans certaines entreprises.

Et si l’on se posait aussi la question de leur application dans notre monde du Vol à Voile ?

  • Pourrait-on en tirer une véritable valeur ajoutée, une aide significative ?

  • Dans quels domaines ?

  • Et surtout : de quelle manière peut on faire profiter tous les acteurs vélivoles que nous sommes des ces nouveaux outils de manière simple et accessible ?

C’est l’un de sujets et projets que l’AEDEVV, grâce à ses contributeurs et apporteurs d’idées, vous propose de développer et d'enrichir de cos contributions au cours des prochains mois.

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e-learning, MOOCs, LMS - En transition vers les nouveaux outils d’aide à l’apprentissage et à la formation en Vol à Voile

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Si le mot « e-learning » est connu par beaucoup d’entre nous, peu de personnes sont en mesure d’expliquer de façon détaillée ce qu'il recouvre en termes concepts, d’outils, de méthodes. Certains vous expliqueront qu’il s’agit de documents de type PowerPoint ou des documents vidéos « téléchargeables » qui peuvent être visualisés sur ordinateur… Certes, ils n’auront pas tout à fait tort, mais cette définition n’en demeurera pas moins très réductrice.

La mise en place de formations accessibles sur ordinateur « e-learning » s’appuie sur l’utilisation d’un logiciel de type « LMS », acronyme de Learning Management System. Ces logiciels, payants ou gratuits offrent aux formateurs une boite à outil très complète de fonctionnalités complémentaires qui leur permettent de mettre en place un véritable « campus » virtuel.

Sans trop entrer dans le détail, vous retrouverez dans ces logiciels les fonctionnalités suivantes :

  • la gestion de cours, composés de séquences pédagogiques avec le contrôle des inscriptions, le suivi du temps passé par les élèves, le suivi des résultats des élèves aux exercices ;
  • le stockage organisé des exposés (documents PDF, vidéo, PowerPoint, lien vers des vidéos…) ;
  • la création de QCM avec de multiples variantes de forme ;
  • la construction de parcours pédagogiques structurés avec des exposés, des QCM, des possibilités de remise de travaux au formateur… et la possibilité de n’accéder aux séquences pédagogiques que si les séquences précédentes sont assimilées ;
  • différents outils de communications entre les formateurs et les élèves : chat, messagerie interne, blog…
  • la création d’une bibliothèque de type wiki ;
  • la possibilité de réaliser des vidéoconférences ;
  • une gestion d’agenda qui peut permettre d’organiser les formations dans le temps.

 

Mais avant d’aller plus loin, voici une petite démonstration du résultat produit par un LMS. 

Pour que cela soit parlant, prenons comme base de matière un domaine qui nous est familier : la formation théorique en vol à voile.

Précisons tout de suite qu’il n’est pas dans ce propos de toucher au contenu de la formation lui même, mais seulement de voir ce que de nouvelles méthodologies pédagogiques peuvent apporter.

 

 

 

 

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